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碎片化信息時代少年如何健康成長?

資訊詳情

碎片化信息時代少年如何健康成長?

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來源:
2018/03/26 08:00
【摘要】:
背景:“少年強、則國強”???少年強則國家強,少年進步則國家進步。少年健康成長,是國家和民族的共同心愿。“實現我們的夢想,靠我們這一代,更靠下一代。”同心共筑中國夢,從小立志向、有夢想,愛學習、愛勞動、愛祖國,從小自覺培育和踐行社會主義核心價值觀,把少年志向定位于報效祖國的遠大抱負,把自己的夢匯入中華民族偉大復興的中國夢,是今天這一代少年兒童的使命,也是祖國和民族的殷切希望。??現狀:不可阻擋的碎
背景:“少年強、則國強”
 
    少年強則國家強,少年進步則國家進步。少年健康成長,是國家和民族的共同心愿。“實現我們的夢想,靠我們這一代,更靠下一代。”同心共筑中國夢,從小立志向、有夢想,愛學習、愛勞動、愛祖國,從小自覺培育和踐行社會主義核心價值觀,把少年志向定位于報效祖國的遠大抱負,把自己的夢匯入中華民族偉大復興的中國夢,是今天這一代少年兒童的使命,也是祖國和民族的殷切希望。
 
 
現狀:不可阻擋的碎片化信息時代
 
    當今商業環境已經進入碎片化信息時代,手機的各個APP上總是充滿小紅點,提醒著我哪里又有新干貨待閱:“教你如何在互聯網轉型大潮中成功”、“教你如何比別人活得精彩”、“互聯網從業人物必讀干貨”等等。在移動互聯網時代,它們有一個共同的名字:碎片化信息。作為成年人,我們面對碎片化信息的時代,我們需要做的則是適應碎片化信息時代,從碎片信息中系統地獲取我們想要的知識,而不是被太多碎片轉移注意力。
 
    無用的碎片化信息使我們失去思考的能力。簡單的來說就是信息碎片化時代使我們把更多的精力放在瀏覽信息本身,不過濾的記住信息,加重大腦負擔。以前是信息值錢,現在是獲取信息和整合信息的能力才是更重要。有一句能夠很好的反映這個趨勢,“短時間專家”。簡單的來說就是對于一個非自己所熟悉的領域的問題,能夠迅速而準確的解決。靠的就是他知道有哪些途徑可以找到相關問題的知識及他能夠很好的消化這些知識。比如,讓一個語文老師解決一個物理運動學問題。很顯然物理老師可以輕易解決,因為他很清楚的了解牛頓定律。這個時候語文老師或許已經忘記了牛頓定律,但是語文老師一定不能解決嗎?不,他也能夠解決。只要去百度一下牛頓定律。這在個過程,什么事最重要?顯然是“語文老師知道百度或其他地方有解決這個問題相關知識”。但是碎片化信息,很容易讓我們減弱甚至喪失我們獲取,整合信息的能力。信息碎片化讓我們每天面對浩瀚的信息,如果不加整合,大多數是沒有用的。因此在碎片化信息下我們更應該過濾信息,分類信息,關聯信息。不要簡單記住信息,要記憶信息。
 
    但是做為少年,面對碎片化信息該如何應對呢?因為少年時期是一個人價值觀形成、建立對社會的認知時間,碎片化的信息很有可能會影響少年的健康成長。一方面“碎片化”可能破壞少年兒童良好習慣的養成,造成“利用碎片化時間”變成“時間碎片化”;二是碎片化閱讀使人形成了一種惰性和依賴,不利于形成有深度的、批判性的、理性化的、系統的知識體系和思維習慣,對人們的知識體系、思維方式,以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都構成挑戰;三是新媒體海量信息造成的“抓眼球”特征,使得帶有一定負面或灰色色彩的信息往往被人們第一眼“抓”到,對未成年人的價值觀形成、客觀認知社會產生不良影響。
 
 
    如果無加思索及過濾的持續閱讀、獲取碎片化信息,會導致記憶力衰退,完整表達能力喪失,深度思考能力減弱。真的是特別的明顯,有時候明明感覺想到了一個知識點,就在嘴邊了,就是說不出來,這也是碎片化信息時代的弊端。
 
對策:多方位、多角度信息整合

    如今各高科技技術和應用的普及,孩子們將無法避免、接觸、獲取碎片化信息,準確說,我們無法阻止、無法避碎片化信息的存在,如同,我們無理由也不可能阻止時代的進步及發展。我們更多時候恰恰需要更多真實有用的碎片化信息,可以讓孩子在成長中快速獲取書本未能供給的知識和視野。
    如何才能讓少年在碎片化信息的時代獲取真實有用的知識,從而促進其健康成長呢?其實最重要的一點要指導孩子學會信息的整合,我們接觸到再多的碎片化信息都無所謂,只要信息整合就會構建成我們固有的知識結構。對少年來說,需要從社會層面、家庭層面、企業層面三方面來幫助其進行碎片化信息的刪選和知識整合:
 
一、社會層面

    社會各界及國家相關教育機構(部門)應該以開放、包容、指導的思維看待碎片化信息,而不是如臨大敵,錯誤理解、偏見看待和阻止碎片化信息存在,全面否定碎片化信息的意義和作用。
 
 
二、家庭層面
 
    如果家長碎片了,那么孩子就該分裂了,作為父母,你所接受的一切信息,構成了你的思維方式。長期接收無效、無用碎片信息的后果,無疑會讓你的思維變得狹隘,難以進行復雜的思考。我們首先明白自己也要從碎片化信息中獲取知識和力量,才可以與孩子更好的溝通與引導其成長。現在很多家庭嚴令阻止、禁止孩子接觸電子產品,其實絕對禁止的做法是極其錯誤和無知的。不少家長自以為“博覽”育兒經,常常出入各種專家講座,便可稱為合格“家長”了。然而在家庭教育方面,他們恰恰是最摸不著頭腦的一群人,說風就是雨,缺乏對實際情況和需要的分析了解,遇到問題便終日焦慮心慌慌。

    其實,知識爆炸的時代,最重要的不是全面禁止孩子接觸信息,而是鼓勵、篩選、刪減信息,指導孩子如何將碎片化信息轉化為整合型知識。讓孩子在自己的成長階段尊重孩子的習慣,把新的碎片化信息成為孩子快樂學習和養成良好習慣的途徑。
如果一面的禁止孩子接觸電子產品,就是直接斷接孩子獲取有效碎片化信息的途徑。如果其它孩子能隨時、及時從電子產品應用中大量獲取更多的有效碎片化信息,家庭進行有效的指導,其孩子的思維、視野、分析能力及知識面將大大區別于未接觸碎片化信息的同齡孩子,差距很快就能凸顯。
我們試想一下,當同齡的孩子都可以通過效的途徑獲取更多有用的碎片化信息,轉化成整合型知識。孩子們在交流、溝通、玩耍過程中,必須出現自己的孩子將無法與獲取碎片化信息的孩子之間形成更多的興趣、愛好點、話題或討論點。這樣的孩子必然出現自我閉塞,長期將出現不合群,嚴重的將可能出現自卑,長期的自卑和壓抑將形成抑郁病癥。
如果父母對孩子成長所需的知識有一個清晰的、前沿的、科學的系統認識,就不會被各種觀點所困擾,遇到問題也就會輕易做出正確選擇,從而有利于孩子的健康成長。
 
三、企業層面
 
    社會層面和家庭層面對于少年知識整合的過程都需要企業為其提供有效的手段和方法,企業應以企業社會的責任和民族未來的強大,應該通過教育信息化手段開發、研發可以優化的教學資源和碎片化整合知識型的工具。我們不必阻止少年接觸碎片化的信息,因為這個是信息技術的發展趨勢,企業更要針對少年健康成長,所需的各類信息和知識,通過平臺可以更好讓家庭和孩子成長、學習的信息資源,雖然說這個平臺上信息也是碎片化的,但是我們只要把這個平臺上的知識進行有效的刪選、刪減和整合,就有利于少年的健康成長。從而形成一個整合型的知識平臺,有利于少年從中獲取有價值的知識信息,進而形成自己的知識架構體系。
 
展望
 
信息技術推進了信息的碎片化,將再由技術推進信息的整合,更強的信息整合是未來我們全社會需要做的。
 
豐信達科技作為一家主要從事智慧教學軟硬件、顯示系統自主研發、設計、生產、銷售、工程實施及專業售后服務的高新科技企業,依托于教育信息現代化,立足于營造青少年健康成長環境,順應碎片化信息時代的潮流,精于鉆研、嚴以創新,為國家教育貢獻企業應有的智慧和社會責任。
 
少年是祖國的未來,是中華民族的希望。我們相信,有全社會的關愛呵護,在化碎片信息時代,通過科學有效、高科學的學習平臺和合理的家庭學習方法,我們的少年可以獲取更有用、更高價值的信息,幫助孩子健康、快樂茁壯成長,為鑄造國家未來之棟梁而努力。
 

 

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