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“伴隨成長”與“碎片化”信息的關系

資訊詳情

“伴隨成長”與“碎片化”信息的關系

作者:
來源:
2018/04/03 20:05
【摘要】:
作者在前文中提到了碎片化信息時代潮流下,青少年健康成長需要從社會層面、家庭層面、企業層面三個維度出發,實現知識信息的整合、系統結構體系的建立。國家教育政策和教育現代化技術起到標桿的作用,而家庭教育更是舉足重輕。作為教育科研企業,如何為青少年獲取有效信息提供強有力的技術支持和保障,一直是我們討論和努力的課題。互聯網碎片化信息擴充了孩子們知識的廣度,但是如何增加專業的深度,如何建立系統的知識架構?知其

    作者在前文中提到了碎片化信息時代潮流下,青少年健康成長需要從社會層面、家庭層面、企業層面三個維度出發,實現知識信息的整合、系統結構體系的建立。
國家教育政策和教育現代化技術起到標桿的作用,而家庭教育更是舉足重輕。作為教育科研企業,如何為青少年獲取有效信息提供強有力的技術支持和保障,一直是我們討論和努力的課題。
互聯網碎片化信息擴充了孩子們知識的廣度,但是如何增加專業的深度,如何建立系統的知識架構?知其然而不知其所以然的教育成果并不能真正轉化為孩子們的行動力、執行力,更不能夠真正產生價值,是全社會共同分析和思考的問題。
    顯然,碎片化的信息已經成為我們信息來源的主流,我們無法視而不見,這是少年兒童面臨的現實成長環境,我們需要引導和啟發少年構建自己的知識體系。那么如何在碎片化信息爆炸的時代引導和啟發少年構建自己的知識體系,構建自己的理論架構呢?
    第一:幫助孩子找到一個興趣點,將它作為起點,伴隨孩子去體驗和了解它,包括實用場景以及核心原理、歷史背景、應用范圍,檢索權威參考資料,進行主題閱讀,從而納入孩子的知識架構。
    試想一下?如果有一種款產品可以幫助家長和孩子梳理獲得的海量信息,根據每個孩子不同的性格和成長環境,給終日辛苦工作的家長專業的教育指引和建議,發掘和探索出孩子的興趣,同時通過這款產品去獲取更多相關聯的主流知識,參與實踐活動以獲得體驗與論證,那么孩子們就很容易將這些碎片化信息轉換成系統的知識架構,而家長們的陪伴與鼓勵從未錯過孩子們點滴的成長與進步,這些都將成為每個家庭里最幸福美好的記憶。

 

 

    豐信達“伴隨成長”黑板,已經可以解決孩子和家長面對信息碎片化的困惑,豐信達“伴隨成長”黑板,顛覆家庭學習的定義,伴隨成長,讓理性的愛無刻不在。伴隨成長黑板具有學習、人工智能和智能物聯三大功能,是輔助家庭教育記錄孩子成長的最佳選擇。
    第二:在孩子們使用伴隨黑板學習的過程中,智能系統將推送孩子的興趣分類,在閱讀積累知識信息的同時,系統會及時梳理架構,適時推送深度知識信息,讓孩子能夠循序漸進地科學系統地挖掘興趣,避免厭學和知識表淺的現象,真正對學習產生興趣,培養良好的學習習慣和積極思考的學習態度。
    豐信達“伴隨成長”黑板,主要功能是伴隨、陪伴孩子的成長和學習,它具備海量的學習資源,豐富的家庭課堂(親子互動課堂/陪伴課堂/成長課堂/小博士授課課堂)、九門基礎課程同步在線學習、海量名校、名師授課素材、繪畫學習功能、音樂學習功能、書法學習功能等,家長可以根據孩子的興趣使用相應的功能,同時對孩子所感興趣的內容進行梳理和篩選,定期對其進行回顧和分析。累積的越來越多,就會對所感興趣的知識形成權威系統的知識架構。
豐信達“伴隨成長”黑板同時具備人工智能和智能物聯功能,是陪伴并記錄孩子成長的最佳選擇。根據不同年齡段伴隨成長黑板設置了不同的科學的功能模塊,有適合0-2歲孩子的“親子黑板”,3-5歲孩子的“陪伴黑板”,6-8歲孩子的“成長黑板”,9歲以上的孩子可以使用“博士黑板”。豐信達“伴隨成長”黑板成為塑造兒童行為與知識整合、伴隨成長、家庭互動、信息化教育啟蒙、孩子快樂成長的“玩伴”。
    伴隨成長黑板已然成為一個家庭成員,陪伴和保護孩子們健康成長,讓孩子在獲取海量碎片化信息的同時,培養興趣,輔助知識架構的形成,從未實現碎片化信息到整合型知識的轉換。
我們有理由相信,在未來如果所有的孩子都使用了伴隨成長黑板,我們就從根本上解決了信息碎片化給少年兒童健康成長帶來的不利。伴隨成長黑板也將根據信息技術的發展不斷更新,正如本文作者前面提到,信息技術的發展帶來碎片化的信息,再由信息技術推進信息的整合。
    豐信達“伴隨成長”黑板在信息技術發展、信息整合的路上,將本著企業社會責任、智慧及研發力量,為孩子健康、快樂成長,家庭其樂融融而努力。

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